U宝登录
端午的鸭蛋 公然课优良教案
发布时间:2019-07-05   浏览次数:  

  端午的鸭蛋 公开课优良教案_语文_初中教育_教育专区。《端午的鸭蛋》讲授设想 合肥市永和学校 马丽萍 【教材阐发】 《端午的鸭蛋》是人教版八年级语文下册第四单位第 17 课。本单位课文以平易近间 文化为从题,本课则涉及趣味盎然、活泼丰硕的风气风俗,意正在让学生

  《端午的鸭蛋》讲授设想 合肥市永和学校 马丽萍 【教材阐发】 《端午的鸭蛋》是人教版八年级语文下册第四单位第 17 课。本单位课文以平易近间 文化为从题,本课则涉及趣味盎然、活泼丰硕的风气风俗,意正在让学生关心各地 的风俗,领会平易近生和平易近间文化, 感触感染本身日常糊口中蕴涵的无限乐趣以及做者对 家乡的乡土风情、平易近韵习俗的深深思恋之情。 【学情阐发】 八年级学生,正处芳华期,有求知欲,有猎奇心,也有必然的奇特体验和见地, 有表达小我概念的, 但对保守文化的认知有些疏远,由于他们缺乏认知保守 文化的机遇, 也就少了赏识保守文化的情趣,本课能够指导学生准确的感情立场 价值不雅,号召他们注沉保守文化,传承中汉文明。 【讲授方针】 按照三维方针,连系本文特色和学生现实,将方针确定为: 1、“思清” 通过朗读、抓住环节语句,理清文章思; 2、“写法妙” 通过删减法,控制文章的几种表示手法; 3、“言语美” 通过赏析,品读平平而有味的言语特色; 4、“家乡亲” 通过体味字里行间包含的豪情,激发对家乡的热爱之情。 【讲授沉难点】品尝平平天然而又神韵十脚的言语。 【讲授手段】多课件辅帮讲授。 【课时放置】一课时 【讲授思】说风尚——理思——品鸭蛋——赏言语——谈感触感染 【课前学生预习】 1.朗读课文,扫清阅读妨碍。 2.将你认为好的句子或有疑问的语句做上批注。 3、汇集家乡相关端午节的一些风尚。 【讲授过程】 一、导入 1、同窗们好!你们晓得我夏历蒲月初五是什么节日吗?正在我们合肥端午节有什 么风尚?节日的欢喜都写正在你们脸上了呢! 2、今天,让我们一路赏识出名做家汪曾祺的回忆性散文《端午的鸭蛋》,看看 做者从一枚小小的鸭蛋里咂摸出如何的糊口情趣。 企图:从节日的体验中走入文本,感触感染平易近间文化习俗。 二、进修方针一:“思清” (通过朗读、抓住环节语句,理清文章思) (一)堆集词汇,扫清字词妨碍。 籍贯、络子、车胤、大襟、囊萤映雪、 寂然起敬 、已经沧海难为水等。 (二)朗读课文第一段(端午习俗) 1、要求准确、流利,有豪情地朗读。(之后教师赐与评价指点) 2、扣问本节次要引见了什么内容。此中哪些是做者家乡特有的端午风尚? (三)学生默读课文第二、三段(家乡鸭蛋) 1、读前设问:这部门正在做者又告诉我们什么内容呢? 2、学生 1 回覆,学生 2 弥补,教师小结: 家乡鸭蛋最出名,一说高邮遂起敬; 上海店肆必标明,双黄鸭蛋实喜庆; 清代袁枚是吃货,《随园食单》有佐证; 已经沧海难为水,字字饱含家乡情。 (四)小组合做(端午鸭蛋) 1、提醒要求:四人小组,边读边会商正在 4-6 段落中找出端午节那天孩子们都了 什么?(问题已正在设定傍边,让学生正在一路合做中一路感触感染做者端午的欢愉) 2、教师小结:端午的这一天,是幸福的一天,欢愉的一天。孩子们挑鸭蛋—挂 鸭蛋—吃鸭蛋—糊鸭蛋灯, 何等富有童实和童趣,家乡的鸭蛋正在孩子们的手中发 挥了最极致的价值! (五)“思清” 看看课文写了哪几方面的内容,尝尝别离用小题目归纳综合。 提醒: 端午的风尚——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋,这就是文章的清晰的写做思 ! 三、进修方针二:“手法妙” (通过删减法,理解文章的几种表示手法) (一)会商几个线、不写第一段不可吗? 2、不写他人晓得我籍贯后的寂然起敬不可吗? 3、不写袁枚《随园食单》一节不可吗? 4、不写咸蛋蛋黄不可吗? (二)教师提醒: 同窗们选择话题,然后连系文章的内容感情和常用的表示 手法来思虑。(如:对比、侧面衬托、铺垫、用典等) (三)教师小结 端午风尚,布景铺下; 他人称道,侧面衬托; 援用典范,名气实大; 咸蛋,比拟差啦; 质细油多,反面描绘。 本来,利用了多种表示手法,正在夸家乡鸭蛋的名气大质量顶呱呱。 教师提醒:教员倒认为文章手法并非做者成心为之,而是感情的天然吐露。 (四)从文中能够体味出做者如何的思惟感情呢?(热爱、赞誉、骄傲) 企图:知其然也要知其所以然。“思清”后,即晓得了文章写了“what”后, 还有晓得为“why”写这些(选材和感情表达的关系)和“how”写的问题(写做 技巧)。培育学生辨析能力,课文内容,感触感染做者感情。 四、进修方针三:“言语美” (通过赏析,品读平平而有味的言语特色) (一)提醒:汪曾祺已经谈到本人正在言语上的逃求: 平平而有味; 用恰当的方 言表示做品的处所特色; 有淡淡的诙谐。 (二)要求:请你画出你喜好的句子,细心体味其言语上的特色,然后能够和你 的同桌分享。 (三)学生分享例句 1、端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子本人去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢?有! 一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。 —言语平平而有味,读起来亲热天然 2、“泛泛食用,一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱─ ─红油就冒出来了。” 一个“吱─”字,绘声绘色、逼实活泼;吃鸭蛋的动感和快感,活矫捷现;若删 去,贫乏味道了。 3 “我走的处所不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不克不及比拟!已经沧海难 为水,异乡的咸鸭蛋,我实正在瞧不上。” 这一“文白同化”句让人忍俊不由,为文章添加了不少诙谐趣味。字里行间饱蘸 对家乡的骄傲和热爱之情。 (四)延长思虑 做者用平平而有味的言语津津乐道,仅仅是正在纪念赞誉鸭蛋吗? 小小咸鸭蛋, 糊口味道甜; 平平而有味, 从容家乡谈。 【安插功课】(巩固讲授方针 4) 家乡是人类永久的家园。 大概糊口中的一情一景, 以至身边拂来的一缕春风, 都能够触碰我们关于家乡关于童年的回忆。 请使用今天所学,写写关于你家乡的回忆。 【板书设想】 端午风尚 家乡鸭蛋 端午鸭蛋 平平有味 恰当方言 淡淡诙谐 风尚画 言语美 家乡情 纪念 热爱